很多同學(xué)都收到了南安普頓大學(xué)的offer,想要申請(qǐng)語言班的小伙伴可以來看看這位前輩跟大家分享的學(xué)習(xí)心得,這樣大家剛來學(xué)習(xí)時(shí)就不至于非?;艁y了。
6周和11周語言課內(nèi)容完全相同,但是因?yàn)闀r(shí)間短、課時(shí)緊,所以相對(duì)的難度會(huì)大一些,特別是對(duì)于英語基礎(chǔ)不踏實(shí)的同學(xué)。
雖然語言課的內(nèi)容與雅思都是學(xué)術(shù)英語,但形式略有不同,另外語言課所教你的技能將來會(huì)應(yīng)用到你的正課學(xué)習(xí)中。
首先聽力,學(xué)習(xí)和考察的是lecture note taking,教你如何高效做筆記,一要有整體的結(jié)構(gòu),二要記錄下足夠的有效信息。有一點(diǎn)像雅思的section 3,4但是是記錄全篇,不是填空。
我個(gè)人聽力水平較好,很快就適應(yīng)了這種新式的訓(xùn)練。
有的同學(xué)一聽到是記錄全篇肯定就發(fā)怵了,覺得雅思填空都填不好那又如何記錄全篇呢,其實(shí)用于訓(xùn)練note taking的lecture一般沒有雅思用的那么難、那么快。它的詞匯正常難度,語速也比較合理,你要做的就是,一邊記錄當(dāng)前聽到的有效信息一邊留意sign post去判斷講到了哪一部分,以此給notes劃分hierarchy。
其目的在正確的notes層級(jí)有助于回顧lecture。練習(xí)得越多,就會(huì)越熟練越敏感,從一開始的聽一篇下來記不了幾個(gè)詞到最后能順利記錄整篇完全是可以達(dá)到的。
接下來是口語,考察的方式是presentation。presentation的訓(xùn)練在國(guó)內(nèi)英語教學(xué)中占得比重應(yīng)該是很小的,同學(xué)們很少會(huì)受到這類的訓(xùn)練。
我像很多同學(xué)一樣,通病是不太敢張口說英語,或者說著說著就卡殼忘記如何表達(dá)。在準(zhǔn)備presentation的時(shí)候建議首先要牢記全篇的結(jié)構(gòu)和框架,每一個(gè)part的大主題要記得,這樣不至于斷片兒,其次對(duì)于每一部分里要講的細(xì)節(jié)的內(nèi)容也是如此。注意sign post的使用,告訴觀眾講到哪個(gè)部分了。
對(duì)于PPT的制作,要簡(jiǎn)明扼要,圖表圖片會(huì)有助與聽眾理解,不要把大段大段的文字?jǐn)[在上面。最后還是多練。
對(duì)于閱讀,仍然是閱讀理解。文章會(huì)更長(zhǎng),但是題目沒有雅思那么多變和刁鉆。
寫作部分,會(huì)教你英語學(xué)術(shù)寫作的結(jié)構(gòu)和critical thinking,這是英語學(xué)術(shù)寫作的兩大核心,結(jié)構(gòu)合不合理,論證的充不充分直接關(guān)系到一篇essay的質(zhì)量高低。當(dāng)初在國(guó)內(nèi),雅思寫作一篇150字,一篇250字這就已經(jīng)覺得非常非常困難了,而語言課前后一共寫四五篇essay,從350字一直漲到1400字,讀過語言班之后再去寫雅思作文真的就是小case了。
需要強(qiáng)調(diào)的是,語言班并不是你來讀就一定能過,是有一定的掛科率的,通不過的話你要么轉(zhuǎn)到要求分?jǐn)?shù)低的專業(yè)要么繼續(xù)讀語言要么回國(guó)。
別偷懶就是了,基礎(chǔ)差點(diǎn)就勤奮著點(diǎn),別大家玩兒你也跟著玩兒,后面有的是時(shí)間。
新生們good luck。